Síndrome de Asperger en la escuela inclusiva
El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo que conlleva una alteración neurobiológicamente. Algunos estudiantes con esta condición tienen:
Inteligencia normal o incluso superior a la media.
- Conexiones y habilidades sociales
- Uso del lenguaje con fines comunicativos (alteraciones en el volumen, tono, entonación).
- Comportamiento relacionados con rasgos repetitivos o perseverantes
- Intereses específicos (fijación en un tema u objeto).
- Físicamente limitado en deportes.
- Muy sensible a sonidos fuertes, colores, luces, olores o sabores.
- Dificultad para hacer o mantener amigos de su misma edad.
- Memoria inusual para detalles
- Problemas de sueño o de alimentación.
- Problemas para comprender cosas que han oído o leído
- Tendencia a balancearse, movimientos repetitivos o caminar mientras se concentran.
Píldoras para el docente:
- Fomente los valores morales: sinceridad, compañerismo, bondad, defensa de los derechos y crítica.
- Persistencia en alcanzar sus metas y objetivos.
- Gran deseo de superación.
- Personalidad sencilla, ingenua y transparente.
- Ausencia de malicia
- Mejor dominio de las reglas sociales básicas.
Adaptaciones metodológicas en el aula inclusiva
- Emplee una educación entorno en el respeto, la tolerancia y comprensión. Enfatizar las habilidades sobresalientes mediante situaciones de aprendizaje cooperativo. Motivarles a los compañeros reforzar autoestima, mejoren su imagen.
- Faciliten la integración en grupos. De le tiempo extra para acabar las tareas, entregar investigaciones usando calendarios.
- Visualice estrategias como exámenes orales.
- De ser posible uso de procesador de textos, potenciar la vía visual de aprendizaje, preguntas cerradas en los exámenes como los test de respuestas múltiples, entre otros). Dele indicaciones claras y muy explícitas para presentar trabajos. Ayudarle a planificar sus estudios, entrenándole en técnicas estructuradas.
- Incluirle en un programa de educación física y no a deportes competitivos. Analizar los problemas de conducta. Fomentar su participación en actividades extracurriculares Ayudarle a reconocer lo bueno y lo malo de sí mismo. Proporcionarle estrategias de autocontrol. Apoyo para mejorar sus habilidades sociales y conversacionales.
