En la escuela el estudiante con esta condición humana asociada a la discapacidad intelectual requiere una metodología más sistematizada.
– Objetivos más divididos, pasos intermedios más pequeños
– Mayor variedad de materiales y de actividades
– Uso de lenguaje sencillo, claro y concreto
– Ponga mayor énfasis en los aspectos de motivación e interés
– Tenga en el aula variedad de talleres y proyectos de aula
– Establezca una estructura para el trabajo.
– Recuerde siempre llamarlo por su nombre.
Píldoras del saber
Los docentes necesitamos ser observadores, flexibles y creativos para analizar las causas de la falta de progreso. Unas veces será porque nos hemos inventado una secuencia determinada y frenamos al no alcanza un paso, cuando a lo mejor puede alcanzar otro diferente que no hemos previsto.
Recomendaciones para el aula inclusiva
- Una observación detallada del estudiante, lleve un registro diario.
- Una evaluación de resultados a corto plazo.
- Realizar suficientes prácticas y repetición de actividades y ejercicios, variando la presentación del material.
- Si como docente es estructurado el estudiante se darán cuenta de que tienen que esforzarse más.
- Tenga altos niveles de comprensión y apoyo a su ritmo y estilo.
- Tenga altas expectativas en el estudiante.
- Emplee actividades sistemáticas y estructuradas que le ayude a organizar bien la información.
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